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新标准五年级上册When did you come back?说课

2025-03-26 02:07:50 阅读 :

新标准五年级上册When did you come back?说课

设计理念

小学英语教学的首要任务是激发和培养学生学习英语的兴趣,使学生树立自信心,养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略。通过前阶段的远程培训学习,使我对新课标有了更深的理解,研修中领悟和习到的好的教学方法,教学理念也适时的运用到了我的课堂中。在设计本节课时,我认真解读了梁承锋教授对于任务型教学的看法,在处理语言知识输入和对话教学活动之间的关系时,我考虑到小学生的认知特点和本课的特点,加大了输入的时间,在教学中以任务为主导,活动为主线,注重学习策略的运用,辅以直观情境教学、交际法、任务型教学等方法,让学生在真实的语境中体验,实践并参与。教学中倡导教师的主导性与学生的主体性,引导学生积极参与。充分调动学生的学习热情,让孩子在轻松愉快的氛围中学习,感受到英语学习的乐趣。

教材分析

本课是新标准英语三年级起点第五册第一模块第一单元的内容。本单元主要是告诉大家Lingling已经来到伦敦,即将展开她的伦敦之行的开篇,故事情节本身很有意思。文章涉及到对过去事情的描述,是对原先过去式的进一步学习。通过学习,使学生能口头运用When did you come back ?这类语句询问过去发生的事情的具体信息,并能用We came back last Sunday.这类语句回答。

有效的教学目标是课堂有效教学的保障,我们通过对教材的分析,确定了本节课的目标与重难点,教学目标中包括语言知识目标,语言技能目标,情感态度目标,学习策略目标,文化意识目标。并通过对教材及学情分析,确定课堂教学目标,如词语的学习目标,语句及语言运用目标。

评价设计

1.教师评价,主要是通过学生的表现,对学生小组和个人进行评价,再就是教师对全班的学习情况进行总体评价。

2.学生评价,主要是采用小组互评的方式。

3.评价方式,口头评价和实物评价(表现好的发给标志性小贴纸)

教学过程

一.热身自由交谈

1.教师自我介绍。

2.师生自由交谈。

与学生打招呼,并询问Do you live in Rushan?为后面的课文学习打下基础。

二.导入

教师通过图片介绍自己暑假去过什么地方,什么时候回来的,引出询问学生去了哪里,什么时候回来的'。引出课题When did you come back?并板书课题。讲解come back,师叫一名学生走到黑板前,然后做手势,说“come back!”如此反复,让学生理解come back的含义。

找生回答这个问题,并板书。

同桌操练,并表演。

三、呈现与机械操练

1.新授的第一步是呈现课文图片,进行人物介绍,并引出Lingling is in London with Sam and Amy.

2.单词呈现:师利用图片对学生进行引导,让学生看图理解with的意思。利用自制模型让学生理解ice cream。用动作表演让学生理解drop的意思。讲解ice cream的复数形式和drop的过去式dropped,强调双写p加ed。用卡片教授其他单词,领读单词,机械操练。

3.课文呈现:预设3个问题,让学生带着问题听课文录音,培养学生有目的的去听。听两遍后,找生回答问题。

4.跟读课文:让学生尽量模仿录音中的语音语调,看谁模仿的最像。

四.意义操练

师问生答。

生问生答。

Where did you go? 「I went to …」

旅行社导游部经理年度总结

When did you come back? 「I came back last Sunday.」

Do you live in London? 「No, I don’t.」

五、交际操练

小组分角色朗读练习,练习时,可把课文中的名字换成小组内同学的名字,可适当改编,操练完,每排选出一个代表小组,上台表演,评出最佳表演组,发给奖励。

六、完成任务

预设4个小问题,让学生扮演“小记者”,采访身边的两位同学,用到这4个问题,进一步巩固运用本课重点句型“When did you come back? Do you live in…?等。

该环节是语言输出的过程,学生根据预设的4个问题,在班上调查身边同学暑假的去向,以及什么时候回来。一方面让学生谈论自己感兴趣的话题,增进同学之间的了解和友谊;另一方面,进一步巩固运用本课所学的重点句型。达到学以致用的目的。

七.任务拓展

大地美容心得体会

完成调查采访表格,根据表格向全班同学汇报你的采访结果。此环节是将本课的重点句子进行拓展,让学生的语言表达能力得到进一步提升。

八.小结

总结本节课的重点及学生的学习情况。

九.作业

回家采访你的父母或亲友,上个月他们都去了哪里,什么时候回来的,完成调查采访表格,明天向全班汇报你的采访结果。

板书设计:

Module 1 Unit1 When did you come back?

I 「We」 came back last Sunday.

with和……一起

ice creams

dropped落下,掉下

本文标题:新标准五年级上册When did you come back?说课 - 策划书
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